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UD. 1._.Introducci\u00f3n al dise\u00f1o sostenible. Concepto de: Sostenibilidad. Dise\u00f1o sostenible.
\no Definici\u00f3n del concepto de sostenibilidad y \u00e1mbitos de desarrollo.
\no Dise\u00f1o sostenible, ecodise\u00f1o.
\no Evoluci\u00f3n hist\u00f3rica del dise\u00f1o sostenible y el ecodise\u00f1o.
\no Principios aplicados al dise\u00f1o de espacios sostenibles: Eficiencia energ\u00e9tica, Bioclimatismo, Bioconstrucci\u00f3n, gesti\u00f3n de recursos.<\/p>\n
UD. 2._Eficiencia energ\u00e9tica.
\no Concepto de eficiencia energ\u00e9tica.
\no Edificio de consumo casi nulo. Directiva europea
\no M\u00e9todos Internacionales de calificaci\u00f3n, certificaci\u00f3n energ\u00e9tica.
\no Concurso internacional de edificios sostenibles: Solar decathlon.<\/p>\n
UD. 3 _Bioclimatismo.
\no Estudio de las orientaciones.
\no Estudio de las condiciones geogr\u00e1ficas y del entorno: corrientes de viento, humedad ambiental, presencia de vegetaci\u00f3n, etc..
\no Funcionamiento y usos del muro trombe.<\/p>\n
UD. 4 Bioconstrucci\u00f3n.
\no Principios que rigen la bioconstrucci\u00f3n.
\no Materiales empleados en la bioconstrucci\u00f3n.
\no La autoconstrucci\u00f3n.
\no Gesti\u00f3n de residuos generados.<\/p>\n
D. 5._Gesti\u00f3n de recursos y utilizaci\u00f3n de energ\u00edas renovables.
\no Sistemas solares t\u00e9rmicos y fotovolt\u00e1icos
\no Sistemas geot\u00e9rmmicos y microe\u00f3licos.
\no Biocombustibles.<\/p>\n
UD. 6._Proyecto dise\u00f1o de espacio sostenible
\no Fase de informaci\u00f3n.
\no Memoria descriptiva y constructiva.
\no Planos y detalles constructivos.
\no Presupuesto.<\/p>\n
RA1.- Saber realizar un estudio de investigaci\u00f3n sobre un tema o \u00e1rea concreta que afecte a un proyecto de esta tipolog\u00eda, que sirva de base y sobre el que trabajar posteriormente en el desarrollo de las actividades o proyecto\/s.
\nRA2.- Saber realizar un an\u00e1lisis funcional y formal cr\u00edtico, sobre un referente, espacio o tipolog\u00eda referida a este tipo de proyectos, cuestionando y poniendo en valor los diferentes elementos que intervienen en la realizaci\u00f3n del proyecto: el lugar, el programa, la funci\u00f3n, la materialidad, etc. y demostrar capacidad de autoaprendizaje a partir de estudio de proyectos ya dise\u00f1ados o realizados.
\nRA3.- Comprender el efecto del dise\u00f1o interior aplicando una correcta metodolog\u00eda proyectual para obtener el \u00f3ptimo funcionamiento de un proyecto de estas caracter\u00edsticas.
\nRA4.- Conocer y sistematizar la b\u00fasqueda e interpretaci\u00f3n de las nuevas tendencias de dise\u00f1o en este tipo de proyectos.
\nRA5.- Elaborar un proyecto, que englobe varios tipos de documentos: planimetr\u00eda, memoria, infograf\u00edas, maqueta\u2026, y que comunique el concepto, los referentes utilizados, materiales utilizados, revestimientos, mobiliario e iluminaci\u00f3n. Todo con un adecuado nivel t\u00e9cnico y est\u00e9tico.
\nRA6.- Saber concebir, planificar, y gestionar el proyecto de interiorismo en los apartados de instalaciones b\u00e1sicas, materiales y recursos constructivos, dando como resultado un proyecto definido, viable y sostenible.
\nRA7.- Saber concebir, planificar, y desarrollar proyectos que conlleven un alto grado de innovaci\u00f3n y experimentaci\u00f3n utilizando criterios medioambientales, culturales y\/o sociales como un valor a\u00f1adido en el dise\u00f1o de proyectos.
\nRA8.- Desarrollar la creatividad y la sensibilidad art\u00edstica, as\u00ed como potenciar las actitudes creativas necesarias para la resoluci\u00f3n de los problemas propios de esta actividad.
\nRA9.- Saber comunicar el proyecto de forma razonada.<\/p>\n
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[vc_row][vc_column][vc_empty_space][vc_empty_space][vc_column_text]La asignatura optativa de Dise\u00f1o de Espacios Sostenibles se desarrolla; en una primera parte, en la que se introducen conceptos relacionados con la sostenibilidad y el medio ambiente; pasando, a continuaci\u00f3n, al desarrollo del dise\u00f1o sostenible como herramienta fundamental para […]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-10234","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/easda.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/10234","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/easda.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/easda.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/easda.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/easda.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=10234"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/easda.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/10234\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":19580,"href":"https:\/\/easda.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/10234\/revisions\/19580"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/easda.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=10234"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}